W ciagu roku szkolnego dzieci w klasie, o której piszemy, dowiedzialy sie sporo o zachowaniu sie czlowieka

W ciągu roku szkolnego dzieci w klasie, o której piszemy, dowiedziały się sporo o zachowaniu się człowieka. Nauczyły się odnajdować przyczyny różnych sposobów zachowania się. Zaczęły sobie zdawać sprawę z tego, że jeden rodzaj zachowania się stanowi bodziec wywołujący inne jego rodzaje. Zanim rozpoczął się relacjonowany poniżej fragment dyskusji, dzieci mówiły o tym, jak członkowie … [Read more…]

Nie wszystkie prace w klasie maja charakter zespolowy

Nie wszystkie prace w klasie mają charakter zespołowy. Wiele z nich powinni wykonywać samodzielnie pojedynczy uczniowie alba też cała klasa jako zbiór jednostek, z tym jednak, że wykonanie prac następuje w tym samym czasie. Chociaż metody zespołowe znajdują coraz szersze zastosowanie i to nawet w przedmiotach opatrzonych tradycyjnymi etykietkami, w najszerszym zakresie używa się ich, … [Read more…]

SKUTECZNE POSLUGIWANIE SIE METODAMI ZESPOLOWYMI

SKUTECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ METODAMI ZESPOŁOWYMI. Hilda Taba podaje następujące wytyczne odnośnie do stosowania metod zespołowych: 1. Praca w zespołach wymaga pewnych nowych umiejętności; ani nauczyciele, ani dzieci nie zdobędą tych umiejętności od razu. A zatem praca z zespołami wymaga eksperymentowania i nigdy nie przebiega gładko na początku. 2.

Anatomia patologiczna

W materiale sekcyjnym Zakładu Anatomii Patologicznej Uniwersytetu Warszawskiego i 9 prosektoriów miejskich szpitali w Warszawie za okres czasu od 1. I. 1921 – do 31. XII. 1926 stwierdzono (Wilhelm Czarnocki) 20 przypadków zaniku wątroby, wśród tego na 5151 sekcyj wykonanych w Zakładzie Anatomii Patologicznej 11 (nieco ponad 0,21%).

Trzykrotnie klasa wyszla na ulice i do parku grac w pilke

Trzykrotnie klasa wyszła na ulice i do parku grać w piłkę. Chłopcy zorganizowali drużynę piłki siatkówki i w czasie lekcji wychowania fizycznego rozegrali spotkanie z mną klasą . Do zajęć wykonywanych w klasie włączono słuchanie muzyki z płyt, zwłaszcza w czasie takich spokojnych czynności, jak rysowanie czy malowanie. Spontaniczne inscenizacje klasowe przy nauce historii przyczyniały … [Read more…]

Uczniowie ukladali swój codzienny plan pracy i co miesiac dokonywali wyboru swoich „wladz” klasowych, które byly w calosci odpowiedzialne za dyscypline w klasie

Uczniowie układali swój codzienny plan pracy i co miesiąc dokonywali wyboru swoich władz klasowych, które były w całości odpowiedzialne za dyscyplinę w klasie. Klasa opracowała zbiór przepisów określający, w jaki sposób należy kierować grupą, a każdy z uczniów miał wyznaczoną w klasie jakąś funkcję do spełnienia. Te funkcje czy też prace zmieniano co dwa tygodnie, … [Read more…]

W swych sprawozdaniach stwierdza on po pieciu miesiacach wzrost poczucia spolecznej akceptacji o 46% – wg skali spolecznej akceptacji opracowanej w Ohio

W swych sprawozdaniach stwierdza on po pięciu miesiącach wzrost poczucia społecznej akceptacji o 46% – wg skali społecznej akceptacji opracowanej w Ohio . Znacznie rozleglejsze badania dotyczące akceptacji społecznej przeprowadził Sheldon Rosenthal, posługując się grupami eksperymentalnymi i kontrolnymi dzieci murzyńskich uczęszczających do klasy piątej w szkole, która mieściła się w Nowym Jorku w dzielnicy Harlem. … [Read more…]

PROGRAMY EKSPERYMENTALNE

PROGRAMY EKSPERYMENTALNE. Od czasu drugiej wojny światowej niektórzy zamiłowani w eksperymentowaniu pedagodzy stosując w klasie metody zespołowe, stworzyli programy kładące szczególny nacisk na stosunki między ludźmi i na zagadnienie higieny umysłowej. Oto niektóre przykłady takich programów. H. Edmund Bullis współpracując z Emily E.