Metody zespolowe znajduja najszersze zastosowanie w nowszych typach przedmiotów i programach nauczania, jak np

Metody zespołowe znajdują najszersze zastosowanie w nowszych typach przedmiotów i programach nauczania, jak np. program aktywizacji, metoda projektów, wychowanie ludzi przystosowanych do życia. Dwa ostatnie z wymienionych programów wychowania zajmują się szczególnie dopomaganiem dzieciom w uzyskaniu lepszego rozumienia siebie samych i innych ludzi. Dobre wyniki nauczania zależą od tego, czy nauczyciel potrafi nakłonić dzieci do … [Read more…]

Granie roli czyli socjodramat polega na spontanicznym odgrywaniu czy dramatyzacji jakiegos wydarzenia, sytuacji lub ukazaniu jakiejs osoby w dzialaniu

Granie roli czyli socjodramat polega na spontanicznym odgrywaniu czy dramatyzacji jakiegoś wydarzenia, sytuacji lub ukazaniu jakiejś osoby w działaniu. Można je stosować dla dopomożenia dzieciom w oglądaniu pewnych sytuacji czy wydarzeń w taki sposób, jak je widzą inni ludzie. Chodzi o to, aby uwolnić dzieci od dręczącego poczucia: własnych braków, wyrobić umiejętność wglądu w siebie … [Read more…]

Najbardziej podstawowa metoda zespolowa wydaje sie byc dyskusja

Najbardziej podstawową metodą zespołową wydaje się być dyskusja. Dyskusja pomaga uczniom nawiązywać porozumienie między sobą, wyrabiać spoistość i morale oraz zmieniać struktury swych postaw. Nauczyciele nie bez trudności zdobywają umiejętność kierowania dyskusją, po części, dlatego, że trudno im powstrzymać się od interwencji, kiedy uczniowie wypowiadają błędne sądy lub niezgodne z faktami, chociaż takie sądy przy … [Read more…]

Test osobowosci

Test osobowości, który zastosowano przed i po okresie eksperymentalnym, wykazał postępy w dostosowaniu się u grupy eksperymentalnej, natomiast nie wykazał żadnych istotnych zmian w grupie kontrolnej. Największe postępy zanotowano w rubrykach Poczucie osobistej wartości i Umiejętności społeczne. Zmiany we wzajemnym stosunku dzieci do siebie: porównanie klasy prowadzonej metodami zespołowymi z klasą kontrolną STRESZCZENIE Osiąganie przez … [Read more…]

Znaczy to

Znaczy to, że jednostka ludzka przejawia nam się jako człowiek dobry, zły, szczęśliwy, pracowity czy delikatny a więc zależnie od jakiejkolwiek możliwej naszej percepcji jego osoby. Identyfikacja takich cech może dostarczyć nam układu odniesienia użytecznego w codziennych stosunkach z. innymi ludźmi, jednakże, ponieważ najczęściej jest sądem i procesem wysoce subiektywnym, może okazać się szkodliwa przy … [Read more…]

A jednak dostepne nam wyniki badan wskazuja, ze nie uda sie nauczycielowi dokonac tego wyboru z taka latwoscia, jak to sobie wyobraza

A jednak dostępne nam wyniki badań wskazują, że nie uda się nauczycielowi dokonać tego wyboru z taką łatwością, jak to sobie wyobraża. Jak na to wskazują badania H. L. Bakar, nauczyciele osiągają najlepsze, wymiki, jeśli chodzi o ocenę uzdolnień uczniów w nauce, trafną ocenę osiągnęli, bowiem w 80%. Jednak już przy ocenianiu stanu fizycznego i … [Read more…]

Carola czyta szybko przewracajac z wprawa kartki i zamykajac z trzaskiem ksiazke po dojsciu do konca -wyznaczonego do czytania tekstu

Carola czyta szybko przewracając z wprawą kartki i zamykając z trzaskiem książkę po dojściu do końca -wyznaczonego do czytania tekstu. Rozgląda się w około, aby sprawdzić, czy ktoś skończył wcześniej od niej, a potem patrzy na nauczyciela z nadzieją, że jej wyróżniające się osiągnięcie zostanie zauważone i nagrodzone pełnym uznania spojrzeniem. Wszystkie te roznice, jakie … [Read more…]

OBSERWOWANIE RÓZNIC INDYWIDUALNYCH

OBSERWOWANIE RÓŻNIC INDYWIDUALNYCH. Kiedy obserwujemy dzieci przy pracy czy zabawie, czy też nawet przy odpoczynku, natychmiast rzuca się w oczy wiele występujących między nimi różnic. Alex, kiedy czyta, wykrzywia twarz widać, że czytanie jest dla niego dużym wysiłkiem. Wargi jego poruszają się, kiedy próbuje odszyfrować trudne wyrazy lub wyrażenia. Często musi wracać do początku zdania … [Read more…]

Co prawda i obecnie nie osiagnelismy jeszcze takiego postepu, który by zapobiegal wprowadzaniu nieuzasadnionych uogólnien dotyczacych dzieci

Co prawda i obecnie nie osiągnęliśmy jeszcze takiego postępu, który by zapobiegał wprowadzaniu nieuzasadnionych uogólnień dotyczących dzieci. Dotąd jeszcze mamy inklinację do zapominania o tych indywidualnych różnicach między ludźmi, które odbierają sens wielu często spotykanym uogólnieniom. Ale dzięki naszej większej wiedzy i, co ważniejsza, dzięki naszej bardziej demokratycznej postawie wobec dzieci wykazujemy obecnie większą dążność … [Read more…]

Hemicraniektomia u starszych pacjentów z rozległym udarem naczyniowo-mózgowym AD 2

Wskaźnik przeżywalności z ciężką niepełnosprawnością był niski w obu grupach (4% w grupie hemiciarektomii i 5% w grupie kontrolnej). Czterdzieści trzy procent pacjentów poddanych hemicraniektomii miało stosunkowo dobry wynik (przeżycie z łagodną lub umiarkowaną niepełnosprawnością) w porównaniu z 21% pacjentów, którzy otrzymali leczenie zachowawcze.5 Górna granica wieku w tej zbiorczej analizie wynosiła 60 lat. U … [Read more…]